其實(shí)在這個(gè)科技的時(shí)代，讓孩子完全不接觸電子產(chǎn)品是不現(xiàn)實(shí)的，而且所謂的危害，有一個(gè)大前提，就是過(guò)度沉迷。所以，要不要阻止孩子看電視、玩電子產(chǎn)品，重要的是要把握好度。
孩子肯定沒(méi)自制力，所以需要家長(zhǎng)引導(dǎo)
其實(shí)家長(zhǎng)也能夠理解孩子們?yōu)槭裁催@么喜歡看動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可是比零食還要重要的存在，而且你越不讓孩子看，他就會(huì)越想看。當(dāng)然，孩子沉迷時(shí)我們也不能什么都不做，只是不要采取那么強(qiáng)硬的態(tài)度，不跟孩子招呼一聲就“啪”地把電視關(guān)掉。你可以試著采取吸引注意力的方法，用孩子平時(shí)最?lèi)?ài)的玩具和游戲吸引他，幫助孩子將思維意識(shí)從電視中拉出來(lái)。
另外，對(duì)于電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)信息，孩子根本沒(méi)有辨別好壞的能力，所以，由家長(zhǎng)事先為孩子挑選出優(yōu)質(zhì)的節(jié)目很重要。往往是家長(zhǎng)的選擇決定了孩子的品味。
定好規(guī)矩，孩子比你更信守承諾
孩子之所以沉迷于電視，是因?yàn)樗麄兇蠖嗖欢檬諗?，不知道好壞，沒(méi)有規(guī)矩。而如果家長(zhǎng)為他們規(guī)定好看電視、玩游戲的時(shí)間、次數(shù)等，孩子則更省心了，因?yàn)樵僖膊挥盟麄冏约翰傩?，怎樣平衡看電視和?xiě)作業(yè)的時(shí)間問(wèn)題了。
比如，可以規(guī)定孩子在周一至周五，每天可以看一集動(dòng)畫(huà)片（20分鐘左右），時(shí)間段可以讓孩子自由選擇；周末可以放松一些，給孩子1個(gè)小時(shí)的自由安排時(shí)間。
如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不遵守約定，也可以讓老師幫忙，因?yàn)樾『⒆幼盥?tīng)老師的話了。平時(shí)，家長(zhǎng)只要給孩子做好了榜樣，孩子比你更信守承諾。除了這些還有最重要的一點(diǎn)，就是爸媽要多多陪伴孩子，孩子跟爸爸媽媽一起玩耍的時(shí)候，一般不會(huì)想著看電視。這可能是最好的阻止孩子看電視的方法！
謝邀。我家孩子兩歲半，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的觀點(diǎn)是：不盲目排斥電子產(chǎn)品，但要注意運(yùn)用有度。主要體現(xiàn)在時(shí)間、內(nèi)容和可替代性三個(gè)方面。
一、運(yùn)用電子產(chǎn)品要控制時(shí)間電子產(chǎn)品的運(yùn)用，最讓人詬病的是對(duì)孩子的視力影響問(wèn)題。
對(duì)此，我覺(jué)得《最強(qiáng)大腦》科學(xué)判官叨叨魏在得到平臺(tái)的育兒培訓(xùn)中的觀點(diǎn)很有代表性。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)對(duì)于孩子應(yīng)用電子產(chǎn)品的時(shí)間有一個(gè)變化，最早的要求是兩歲，現(xiàn)在的要求是一歲半。由此，叨叨魏提出：五歲以內(nèi)，孩子每次看電視的時(shí)間最好不要超過(guò)5分鐘；五歲以上，不得超過(guò)10分鐘。每天的總時(shí)間不要超過(guò)半個(gè)小時(shí)或明天一個(gè)小時(shí)。
我覺(jué)得對(duì)電子產(chǎn)品的使用，最重要的一點(diǎn)是要有界限感，不能用之無(wú)度。父母對(duì)孩子們的養(yǎng)育過(guò)程中，要讓孩子清晰地知道可以用電子產(chǎn)品，但并不是一直使用。
二、電子產(chǎn)品的內(nèi)容選擇要有取舍電子產(chǎn)品如果運(yùn)用得好，也會(huì)很大程度上幫助孩子促進(jìn)各方面發(fā)育。
腦科學(xué)有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)，我們一般把它稱(chēng)之為“大腦的用進(jìn)廢退”。孩子的神經(jīng)里有很多突觸，這些突觸可以幫助孩子去認(rèn)識(shí)世界，也會(huì)在兩歲左右達(dá)到峰值。在這過(guò)程中，如果我們不斷的去給孩子提供一個(gè)比較豐富的外部環(huán)境，突觸就會(huì)強(qiáng)化，孩子學(xué)到的知識(shí)也就更多。
著名兒童教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利的實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。她主張?jiān)趦和逃^(guò)程中給孩子提供盡可能多的工具，讓孩子能自主學(xué)習(xí)。
電子產(chǎn)品如果使用的好，也可以起到很好的作用。主要體現(xiàn)在以下方面：
1.形式更新穎
不少視頻很有特色、寓教于樂(lè)。比如，最近非常有名的“玩骨頭的盧老師”。賬號(hào)是由古生物骨頭專(zhuān)家盧老師創(chuàng)設(shè)，其中有期視頻提到孩子經(jīng)常吃的牛蛙，發(fā)現(xiàn)牛蛙““四個(gè)頭一個(gè)身子”。孩子看這些視頻，印象會(huì)深刻。
2.感官刺激更豐富
有研究發(fā)現(xiàn)，有韻律感的童謠會(huì)幫助孩子們更好的記憶。
不少英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)制作精良，畫(huà)面感、韻律感絕佳。比如，我經(jīng)常給兒子聽(tīng)得super simple song，我覺(jué)得很不錯(cuò)。比如，這首《Sweet dreams》，不僅有英文道晚安的細(xì)節(jié)，而且反映了小動(dòng)物之間的母子情深，動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)性也很強(qiáng)。別以為孩子不懂，我兒子看得都呆了。
3.理念可能更優(yōu)越
而大熱的可汗學(xué)院也很有系統(tǒng)性。前段時(shí)間我讀了他的創(chuàng)始人所寫(xiě)的《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品的背后，也有深層的教育邏輯。
其一，課程的進(jìn)度應(yīng)按照每個(gè)學(xué)生的不同需求來(lái)制定，而不是人為規(guī)定一個(gè)統(tǒng)一的進(jìn)度；其二，學(xué)生如果想要掌握更高難度的知識(shí)，就必須深入理解最為基本的概念?！斗D(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》
可汗學(xué)院就倡導(dǎo)不要過(guò)于關(guān)注考試成績(jī)的得失，還要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。最近，可汗學(xué)院出了幼兒版，我看了看平臺(tái)關(guān)于數(shù)字的相關(guān)知識(shí)的動(dòng)畫(huà)，感覺(jué)很有系統(tǒng)性。
三、電子產(chǎn)品的可替代性很重要電子產(chǎn)品的另一個(gè)缺陷在于父母?jìng)兒苋菀讓⒑⒆咏唤o電子產(chǎn)品，放棄了與孩子的交流。久而久之，孩子對(duì)電子產(chǎn)品的依賴度太高，形成了網(wǎng)癮。那么，電子產(chǎn)品的可替代性很重要。
1.電子產(chǎn)品的選擇和書(shū)籍、音頻的配套很重要
要學(xué)會(huì)孩子幫助孩子從電子產(chǎn)品的注意力牽引過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)移到非電子產(chǎn)品的書(shū)籍、音頻中來(lái)。
比如，孩子非常喜歡小豬佩奇的動(dòng)畫(huà)，那么可以給孩子買(mǎi)《小豬佩奇》的繪本，告訴孩子從繪本中關(guān)注到不斷頻繁運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面中的靜態(tài)小細(xì)節(jié)。又比如，我給兒子看慢速英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，控制好整個(gè)時(shí)間之后，我會(huì)選擇用牛聽(tīng)聽(tīng)給孩子單純聽(tīng)音頻。
2.父母的陪伴不可偏廢
孩子過(guò)度依賴電子產(chǎn)品，實(shí)際上是父母在孩子的教育過(guò)程中缺位的一種體現(xiàn)。如果父母會(huì)帶孩子玩兒、善于帶孩子玩，孩子會(huì)覺(jué)得跟父母之間的交流要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比和電子產(chǎn)品有意思。
比如，《幸福的種子》一書(shū)就提到過(guò)一個(gè)故事：
一個(gè)小女孩媽媽給小女孩看電視，電視里播放的就是媽媽經(jīng)常給孩子講的那個(gè)童話故事。結(jié)果小女孩看了一會(huì)兒就關(guān)上了電視機(jī)，她跟媽媽說(shuō)：“電視機(jī)不能抱著我看繪本?！蔽覂鹤映Ｕf(shuō)：“媽媽?zhuān)豢词謾C(jī)。”我非常慚愧，因?yàn)橄矚g手機(jī)碼字，有時(shí)我會(huì)忽略孩子的感受。孩子是父母的一面鏡子，我們對(duì)電子產(chǎn)品的過(guò)度依賴，有時(shí)候會(huì)投射到孩子身上。所以，父母?jìng)円陨碜鲃t哦。
這就是我的觀點(diǎn)了，如果覺(jué)得有道理，請(qǐng)點(diǎn)個(gè)贊哦。我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、有態(tài)度的職場(chǎng)媽媽。