一、isd是什么意思
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(Instructional System Design)
...思想的理論； 現(xiàn)代教育媒體； 現(xiàn)代媒傳教學(xué)法； 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計： 它至少包括理論和實踐的四個主要方面： 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計（ISD） 、 信 息設(shè)計、 教學(xué)策略設(shè)計、 學(xué)習(xí)者特征； 開發(fā)： 它是把設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為物理形態(tài)的 過程。
二、語塞中的塞是讀哪個音？sai?還是se?
yǔsāi
語塞
(因激動、氣憤或理虧等原因)話說不出?！妒酚洝ぴ魂隋e列傳》：“梁王欲求為嗣，袁盎進(jìn)說，其后語塞?！彼稳~夢得《石林詩話》卷上：“神宗曰：‘詩人之詞，安可如此論，彼自詠檜，何預(yù)朕事！’時相語塞。”巴金《春》三：“淑華姊妺一時語塞，琴在旁邊暗暗地笑了?！?/p>
三、什么是COSO？
COSO是全國虛假財務(wù)報告委員會下屬的發(fā)起人委員會（The Committee of Sponsoring Organizations of The National Commission of Fraudulent Financial Reporting）的英文縮寫。
1985年，由美國注冊會計師協(xié)會（AICPA）、美國會計協(xié)會（AAA）、財務(wù)經(jīng)理人協(xié)會（FEI）、內(nèi)部審計師協(xié)會（IIA）、管理會計師協(xié)會（IMA）聯(lián)合創(chuàng)建了反虛假財務(wù)報告委員會（通常稱Treadway委員會），旨在探討財務(wù)報告中的舞弊產(chǎn)生的原因，并尋找解決之道。兩年后，基于該委員會的建議，其贊助機構(gòu)成立COSO（Committee of Sponsoring Organization，COSO）委員會，專門研究內(nèi)部控制問題。1992年9月，COSO委員會發(fā)布《內(nèi)部控制整合框架》（COSO-IC），簡稱COSO報告，1994年進(jìn)行了增補。這些成果馬上得到了美國審計署(GAO)的認(rèn)可，美國注冊會計師協(xié)會（AICPA）也全面接受其內(nèi)容并于1995年發(fā)布了《審計準(zhǔn)則公告第78號》。由于COSO報告提出的內(nèi)部控制理論和體系集內(nèi)部控制理論和實踐發(fā)展之大成，成為現(xiàn)代內(nèi)部控制最具有權(quán)威性的框架，因此在業(yè)內(nèi)倍受推崇，在美國及全球得到廣泛推廣和應(yīng)用。
根據(jù)薩班斯法案第404節(jié)條款以及美國證券交易委員會（SEC）的相應(yīng)實施標(biāo)準(zhǔn)，要求公眾公司的管理層評估和報告公司最近年度的財務(wù)報告的內(nèi)部控制的有效性。2004年3月9日，PCAOB發(fā)布了其第2號審計標(biāo)準(zhǔn)：“與財務(wù)報表審計相關(guān)的針對財務(wù)報告的內(nèi)部控制的審計”，并于6月18日經(jīng)SEC批準(zhǔn)。SEC對該標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同等于從另外一個側(cè)面承認(rèn)了1992年COSO公布的《內(nèi)部控制—綜合框架》（也稱“COSO內(nèi)部控制框架”）。這也表明COSO框架已正式成為美國上市公司內(nèi)部控制框架的參照性標(biāo)準(zhǔn)。
1992年Treadway委員會經(jīng)過多年研究，針對公司行政總裁、其他高級執(zhí)行官、董事、立法部門和監(jiān)管部門的內(nèi)部控制進(jìn)行高度概括，發(fā)布《內(nèi)部控制一整體框架》（Interna Control－Integrated Framework）報告，即通稱的COSO報告。該報告第一部分是概括；第二部分是定義框架，完整定義內(nèi)部控制，描述它的組成部分，為公司管理層、董事會和其他人員提供評價其內(nèi)部控制系統(tǒng)的規(guī)則；第三部分是對外部團(tuán)體的報告；是為報告編制報表中的內(nèi)部控制的團(tuán)體提供指南的補充文件；第四部分是評價工具，提供用以評價內(nèi)部控制系統(tǒng)的有用材料。
COSO報告提出內(nèi)部控制是用以促進(jìn)效率，減少資產(chǎn)損失風(fēng)險，幫助保證財務(wù)報告的可靠性和對法律法規(guī)的遵從。COSO報告認(rèn)為內(nèi)部控制有如下目標(biāo)：經(jīng)營的效率和效果（基本經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，包括績效、利潤目標(biāo)和資源、安全），財務(wù)報告的可靠性（與對外公布的財務(wù)報表編制相關(guān)的，包括中期報告、合并財務(wù)報表中選取的數(shù)據(jù)的可靠性）和符合相應(yīng)的法律法規(guī)。
四、何為教師職業(yè)道德其特點是什么
教師職業(yè)道德又稱為“師德” ，是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，是教師從事教育活動過程中，所應(yīng)遵循的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與集體、教師與社會之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范和所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。它體現(xiàn)出社會教師職業(yè)行為的基本要求，規(guī)定了教師以什么樣的思想感情、態(tài)度作風(fēng)、行為準(zhǔn)則去調(diào)節(jié)教育過程中的各種關(guān)系、完成教育工作，為社會盡職盡責(zé)。它具體表現(xiàn)為教師職業(yè)理想、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)義務(wù)、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)信譽和教師職業(yè)作風(fēng)等方面。
教師職業(yè)道德除了具有一般職業(yè)道德的共性外，還有著自己的特點，這些特點主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
一、意識水平高層性
二、道德境界高尚性
三、道德意識自覺性
四、行為舉止示范性
五、道德影響深廣性
六、道德內(nèi)容先進(jìn)性
五、企業(yè)所得稅跟個人所得稅分別是什么意思？
企業(yè)所得稅是對我國內(nèi)資企業(yè)和經(jīng)營單位的生產(chǎn)經(jīng)營所得和其他所得征收的一種稅。
個人所得稅是調(diào)整征稅機關(guān)與自然人（居民、非居民人）之間在個人所得稅的征納與管理過程中所發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。個人所得稅法，就是有關(guān)個人的所得稅的法律規(guī)定。